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渭城朝雨浥轻尘

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客舍青青柳色新

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劝君更尽一杯酒

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西出阳关无故人

渭城的早晨，春雨淋湿了轻尘。

客舍周围的柳枝苍翠而新。

老朋友请再给我一杯酒，

向西一出阳关，就很难见到以前的亲人。

渭曲(另一个题目是《送元二使安西》或《阳关曲》或《阳关三叠》。

渭城：位于今陕西省西安市西北，即秦代咸阳古城。

湿透了。

是家酒店。

柳树的颜色：柳树象征离别。

阳关：今甘肃敦煌西南，自古为西北边陲要道。

这首诗描写了一种非常普遍的离别。 没有特别的背景，也有深深的依依惜别之情，所以几乎所有的告别宴会都适合离座唱歌。 之后，被乐府引进，流行起来，成为了唱了很久的歌。

课文朗读

课文知识点

注释

元二)作者朋友元常，在兄弟中生为次子，人称“元二”。

使：去某个地方； 派遣使节。

安西：唐代的安西都护府，现位于新疆维吾尔自治区库车县附近。

渭城：秦时咸阳城，汉代改称渭城(《汉书地理志》 )，唐时属京兆府咸阳县辖区，今西安市西北处于渭水北岸。

y尸) (湿润。

酒店。

杨柳的颜色(也就是指初春柔和的柳色。

君：指元二。

再来：回见。

阳关(因汉朝设立的边关名称，所在地今甘肃省敦煌县西南，古代与玉门关一样，是必经之关。 《元和郡县志》云，因为在玉门的南面，所以被称为阳关。 现在在甘肃省敦煌县西南。

故人：老朋友。

还有，先喝完。

译文

清晨的小雨淋湿了渭城的浮尘；

青瓦旅馆和周围的柳树都格外清新明亮。

请再喝一杯离别酒吧；

因为你离开阳关后，在那里再也见不到老朋友了。

知识积累

古人目送时髦的“折柳”

古人在离别的时候给朋友送纪念品，表示自己的思念和离别。 这个“纪念品”是柳条。 古代柳，又称杨柳或杨柳，“柳”和“留”谐音可表示挽留之意。 送别礼柳，表达难舍难分、难舍难分、依依不舍之情。 所以，在众多描写送别的诗句中，“柳”和“折柳”经常出现。 其中最有名的，就是这首《渭城朝雨浥轻尘，客舍青柳色新》

作者简介

唐代大诗人王维(公元701~761 )的这位《送元二使安西》，千古传诵，脍炙人口。 笔者认为，这首诗是中华诗坛难得的奇诗。 奇就奇在，那和普通的送别诗不同； 巧妙利用时空的转换，营造出令人回味的依依惜别气氛，达到震撼的艺术感染力，具有极高的意境。 但千百年来，文人学者一直未能准确把握这首诗的风格，致使文生义理曲解诗意，降低了其格调和品位。

古诗赏析

这是一首送朋友去西域保卫边疆的诗。 安西是唐朝中央政府为统治西域而设立的都护府的简称。 王维所在的时代，各民族冲突加剧，唐朝不断受到西藏和北突厥的入侵。 开元二十五年(737年)河西节制副大使崔大逸战胜西藏。 唐玄宗命王维以鉴御史之身去安慰、察军情，沿途写下《阳关曲》、《使至塞上》等边塞名篇。 《出塞作》是王维晚年作品，据推测创作年代在《安史之乱》以后，《阳关曲》至德元年(756 )七月载，《征河西、安西兵所行》至德二年二月载：“到凤翔旬之日，陇右、河西、安西、安西因此，得知爆发了“安史之乱”，边兵发生了大量的内讧。 这首诗创作于送友赶赴安西之际，与之同期的诗作还有《资治通鉴》、《送张判关赴河西》等。 确实，当他送别朋友的时候，诗人不会不考虑战争对他们今后的影响。 诗的前两句描写的是离别时的风物风景，平铺直叙，却充满诗情画意。 三四句表达了对朋友的深厚友谊。 但一些权威词典和教材对后两句的解释是：“朋友，把这个酒吧再喝一杯，出了阳关，就再也看不到老朋友了……” 笔者认为，这样的解释明显具有主观随意性，王维这样造句表达的深层含义没有得到真实的反映，这两个句子在表达上的可取之处没有被揭示出来。 首先，做了这样浅显坦率的说明，这首诗看起来没有新意。 和他这个时期的同类作品相比也没有什么特别之处，只是一首很普通的送别诗。 这与后人对唐诗“压轴之作”的称谓显然不谋而合，其中必然隐含着某种别样的寓意，但我们一直没有重视、去挖掘。 其次，这是一首送朋友去保卫边疆的诗，面对战争的残酷，曾经到过边疆的诗人都相当熟悉，“自古就有几个征兵回来”！ 他一般不能说“你再也见不到老朋友了”这样的话来伤害朋友，接触诗。 这太不合理了。 况且，从诗句本身的意义来看，朋友也并不一定出了“阳关”就看不到诗人了，出了“渭城”就看不到诗人了。 事实上，即使朋友真的到了边疆的安西，他也同样可以见到来自故乡的“故人”。 正如岑参在《送刘司直赴安西》诗中所写：“河西之幕故人众多。 故人不要三五春来”。 那么，“阳关”一词在这首诗中的特殊含义是什么呢？ 笔者认为，诗人这两个词其实是反覆的，即运用叙事题材《倒叙》，结合了省略的写作手法。 当读者的思念与年轻的朋友一同前往疆土，历经千难万险，最后凯旋而归时，“我”——如今的这个送别者，或许已年老多病……历史的真相，在诗人送走朋友不到六年的今天“清风明月苦思相思，浪荡子离戎十余里”，王维的这两首诗多少反映了朋友的长荣马一生和沉思者的无奈。 因此，诗中的“西出阳关”并不意味着朋友即将走上阳关，而应该是将来朋友完成任务胜利归来的“阳关”。 长期以来，“西出阳关”被简单理解为朋友出了阳关，这里是真正的“一语双关”。 它根据时空的发展顺序有两种截然不同的场景，最早的“西出阳关”是朋友在旅途中刚出阳关，渭城在东，阳关在西，公众持有这种看法。 另一个“西出阳关”，是朋友历尽千辛万苦，完成任务后离开阳关，渭城在东，阳关在西，却“出西关”。 诗人的本意就是如此。

可见，普通人把朋友“从西边出来”误解为“从西边出来”。 面对各自分离的未知前景，诗人无尽的思念油然而生，这种思念超越时空与个人，产生震撼人心的境界，震撼无比，这一点不难理解。 诗人因此成功地进行了时空的变换和压缩。 必须指出，河西走廊西端的阳关，与其北侧的玉门关形成鲜明对比，自汉代以来，一直是内地通往西域的通道，也是军事要塞。 “玉门关”之外基本上是突厥的势力范围，而“阳关”之内完全是唐朝的领土。 在诗人看来，将来只有朋友从“阳关”出来之后，他才能平安回来。 元代《凉州馆中与诸判官夜集》的大石调《阳春白雪集》的话可以看出，古人其实一直是这样解释的。 “……休很苦恼，劝你多喝点酒，但西起阳关，老游戏如梦，眼前可能无缘无故没人。 只有西出阳关，眼前可能无缘无故就有人……”因此，准确完整地解释这首诗应该是这样的。

朋友

请再喝一次这种酒

等你将来凯旋而归

西进阳关的时候

你可能再也看不到我了

就这些了

渭城小雨

青青的宿舍

随风舞动的杨柳

变成今天这样

在这恭侯看看！ 这不像诗人在送朋友。 这显然是朋友在送诗人。 诗人王维正是高度运用这种反哺的创作手法，助时空转换，将国家安危、战争残酷、朋友情谊、人生疾苦紧紧融为一体，达到情景交融、震撼人心的艺术感染力。 其实，王维的诗中也多次采用了这样的语法结构。 例如，《阳关三叠》，“远走兄弟登高，朱丽叶中无一人”，从另一个角度表达了诗人对家族的思念。 与《阳关曲》有异曲的精彩《九月九日忆山东兄弟》诗，也能感受到诗人在这方面的功夫。 “山中送别，黄昏盖柴门； 春草明年绿，王孙不归”。 王维的这个语法技巧对后来的诗人也有启发意义。 例如，白居易在《山中送别》诗中的“夜阑人静，宜说远游之人”，就不难看出他的影响。 再次认识到王维《邯郸冬至夜思家》的重要意义，作为诗人，我再次深刻感受到，只有把个人命运与国家兴亡紧紧血脉相连，才能创作出属于那个时代的伟大作品。 诗人王维清楚明白战争的无情，清楚朋友的远征九死一生，更明白这次分离可能意味着永别。 但他依然祝福朋友，期待朋友平安归来，期待国家走向和平昌盛。 ——即使自己等不到那一天……“我劝你多喝一杯酒”。 这酒不仅体现了诗人对朋友的深厚情谊，也体现了他对国家和平与安宁的美好祝愿。 ——这正是《阳关曲》几千年来唱出的经久不衰的魅力所在！

教学目标

1 .正确、流利、有感情地朗诵、背诵、默读古诗。

2 .理解诗句的含义，想象诗的描写境界，感受朋友的惜别情谊。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣。

古诗是我们中华民族传统文化的宝库。 好诗包含着心情、故事甚至历史，回味无穷。 这门课一起学习王维的《阳关曲》。

二、初步诗歌，感知诗题。

1 .你对诗人王维了解多少？ (学生交流)

(教师简要介绍王维)

2 .解答问题。 请同学读诗题，说说你从主题里读了什么。 如何理解“使”？ 从诗的标题可以看出，这是一首派一个叫元二的人去安西的离别诗。 “使”是使节的意思。 ）

王维知道老朋友要去安西，特地从长安赶来送他。 多么深厚的友谊啊！ 我们一起重读诗的问题。

请自由朗诵《送元二使安西》这首诗。 仔细读两遍，读准字音，读节奏，同时注意诗句中的生字和多音字。

三、再读诗歌，整体感知。

1 .刚才我们从题目里已经知道了，王维送元二使安西。 王维在哪里寄？ 什么时候发送？ (送别地点：渭城； 时间：早上。 ）

2 .你能说得更具体一些吗？ 你从诗的哪个部分知道？ (从“渭城朝雨浥轻尘，客舍青柳色新”得知，清晨在旅馆送行。 ）

3 .我们说王维的诗《诗中有画》，读了这两首诗，你看到了什么样的情景？ (渭城清晨如小雨淋湿路上的尘埃，客栈旁的柳树被雨洗得青一块紫一块的。 ）

4 .多么美丽的渭城啊。 但有一天早上，在诗一般的美景中，诗人不得不与朋友元二离别。 他是怎么为朋友送行的？ “从‘劝你多喝酒’这句诗句中，可以看出他为朋友设宴送行。 ）

5 .读了后两句，你又像看到了什么？ 在酒桌上，他们除了喝酒还做什么？ 王维说什么？ 离别之际，千言万语凝结在酒里，把别愁、祝福融化在一杯酒里，明明劝酒，真的是为了倾诉离别。 ）

)1)他们只喝了一杯吗？ 从哪里知道？ 为什么一杯一杯地喝？ (从“劝你多喝酒”中，我知道了不仅喝一杯，而且喝一杯的是“西出阳关的无缘无故的人”。 ）

)2)创造情境，解读诗情。

指导阅读(导读)、再次点名阅读。

如果你是王维，你会说什么？

如果你是元二，你会说什么？

(3)整合升华。

是的，朋友之间想说多少真心话呢！ 又有多少说不完的话！ 千言万语成了一个词：劝你再喝一杯酒，西出阳关有人无故。

望向窗外，还下着小雨，柳依依，想留住朋友的脚步吗？ 然后，朋友总有一天会离我而去。 你怎么能不离开？ ((师引读后两句) ) ) ) )。

一会儿想起，一会儿担心，变成了浓酒。 (师引读，后两句一起读) ) ) ) ) ) )。

说着，喝着，喝着，说着，已经不记得喝了多少杯了。 这个还满了。 这显然是——朋友之间的惜别之情。

四、课堂小结

啊，他们多么依依不舍啊！ 看，酒后，王维牵着马，送到了半路。 但送走一千英里，最终还是要分手。 现在，元二马上就要出发了。 今天分手了，不知道什么时候能见面。 各位，你被这份真挚的友谊感动了吗？ 背诵这首诗仔细体会。

送元二使安西情深义重

这次课上，一边朗读一边让学生想象古诗画的影像。 第一次读古诗后，让学生想象春天的景色，想象晨雨、柳树、旅馆……想象渭城的景色，与后来走向安西的荒凉风景形成鲜明对比。 最后，通过让学生想象两人分手时的话语，唤起了他们对古诗的兴趣和对真挚友谊的向往。

图文讲解

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同步练习

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