梦百科-儿童梦

孩子的梦里有有趣的东西，可以阐明梦的功能和目的。

理论上，灵魂实质上是所有与生俱来的无意识集合体。

儿童成长时，不受约束的灵魂和行为能力使儿童与其外部环境相互作用，形成复杂的功能。

梦想就像游戏一样，为孩子在发展自我、环境和本我之间提供了精妙的场所和机会。

一开始，孩子们很难区分现实和梦想，但到了五六岁就好了。

法国发展心理学家认为这个过程包括三个阶段。

一三四岁左右，孩子很难区分梦想和现实。 例如，他们醒了，却以为梦中可怕的幽灵还在床底下。 当父母说那是梦，不是真的时； 当他们带着他们目睹床下什么都没有时，他们才平静下来。

二、四六岁左右的时候，孩子能区分梦里的事情和现实中的事情，但是不能理解梦是怎么回事，不能理解梦和现实世界没有必然的联系。

三、大概六八岁的时候，他们能理解梦是一种心理现象，开始做完全清晰明确的梦。

大人们通常和弗洛伊德的看法一样，看到孩子的天真烂漫，他们的梦想只是愿望的实现，所以都觉得快乐。

但是，相反，布兰达马龙的《儿童的梦》有很多儿童梦的例子。 很多孩子很少做幸福的梦，往往说他们的梦里充满了恐惧和担忧。

梦百科-儿童梦

为什么小孩子的梦中更多的是恐惧和担忧呢？

这符合儿童的年龄阶段，以及对人类生活环境的进化适应(他们被抛弃、被可怕的动物追赶、被绑架等)。

更有趣的是，这个典型的东西反映了狩猎社会的特征。 也就是说，噩梦中的恐惧都是幽灵对上帝的恐惧。 小年龄的孩子就像人类的祖先一样，把噩梦的原因归于神、神、鬼等外部的影响。

如果仔细观察特别容易做噩梦的孩子们，就会发现他们在生活中与害怕的东西有了更多的接触，比如被陌生人或动物追赶，或者在黑暗的环境中被抛弃。

以鬼神为主题做梦的比例随着年龄的增长而下降。 调查显示，6岁儿童鬼神主题梦占47%，9岁时降至36%，成年后降至26%以下。

梦百科-孩子做的梦

儿童对梦的认知是什么样？

在讲述孩子对梦想的认知和梦想时，比分析家和梦想研究者们更富有诗意和趣味性。

例如，一个4岁的女孩把她的梦描述为“我枕头里的画”。

另一个孩子的说明表明了梦有补偿作用的本质。 “我们做梦，是因为我们有问题。 而且，我们的梦想可以让我们兴奋”。

另一个孩子说：“做梦是为了不让我们在睡觉的时候感到厌倦和疲劳。”这也表达了梦是一种娱乐形式的看法。

屏幕前的你，能想起小时候经常做的梦吗？ 如果你已经是父母了，你有没有注意过孩子经常做的梦？ 欢迎在评论区进行交流讨论。

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