儿童做噩梦的第一种情况是可能存在很多人，与儿童的性格、成长环境、教育程度关系并不太密切。 即使没有外界的帮助，一般随着时间的推移，孩子也会慢慢从幽灵的影响中走出来，留下最胆小怕黑的后遗症。

2、作为人际关系隐喻的——父母、权威人士、陌生人(大人)等，与梦出现的场景有相关性) (比如家里、学校、放学途中等)。

在第一种情况下，即使梦见幽灵，梦中的场景也和古寺、湖边、墓地、森林等儿童听到或看到的影像资料和故事中的场景几乎没有区别。

而如果儿童的妖梦场景与生活场景密切相关，此时的妖梦往往不仅来自现实影像资料的影响，还指向儿童身边的人际关系问题，因此，妖怪具有隐喻意义。

幽灵梦有非常沉闷的压抑成分，通常会给孩子带来非常强烈的压迫和束缚感。 因此，幽灵隐喻往往指陪伴在孩子身边的有控制能力的群体，如家长、长辈、学校教师、管理者，以及社会哥哥、强混淆等。

但是，需要把生活中的人物在梦中以鬼的形式表现出来，能释放内心的压抑，往往表明这个孩子属于对人际关系敏感的群体。 换句话说，当孩子在家里做了一个幽灵般的梦时，孩子的父母并没有特别严厉地管教和虐待，偶尔的暴言相向，也许在孩子心中激起了对亲子关系破裂的强烈恐惧。

此外，需要注意的是，梦的场景往往也包含两层含义。 一种是保护作用，梦的场景是可以选择用来保护做梦者的可接受的环境。 也就是说，家里有鬼并不一定意味着孩子和家人有很强的冲突关系，而是因为家里的环境遇到鬼的时候可以缓解部分心理压力。 二是强相关，这是前述类型，梦的场景指向孩子现实中面临的问题存在于什么环境中。

所以，孩子做类似的幽灵梦时，一般需要三个类别。

首先，要了解孩子所处的梦境场景，找到可能在这个场景中与孩子发生现实交往的权威人群

然后，你可以和孩子沟通，了解和这些权威群体的交往，听听孩子的评价和感受是什么。 ——必要时可以进行实地调查。 特别是家庭和学校两个场景以外的环境内容，提供了3354名网友告诉父母孩子放学后看到了幽灵的事例。 起初，孩子的家人并不重视，但直到孩子再次对同样的情况有了反应，父母才开始重视这件事。 之后，父母提前下班开始跟踪孩子。 我注意到一个戴帽子的陌生人一连几天都跟在孩子后面走了很长的路才离开。 意识到问题的严重性，孩子的父母害怕了一会儿，最终报警处理了这件事。

最后，解释梦中的指示关系，引导孩子一起处理问题，如何与父母、长辈、老师等沟通。 (我们提倡用孩子明白的方式与孩子沟通，但希望孩子在发展自己的感情基础时，能变得积极，用父母明白的方式与父母沟通。 这个年龄线通常在5岁左右) )。 教他如何和如何保护自己(一起行动、向公职机构求助、向长期稳定的个体经营者求助、向特征明显的成年群体求助——戴眼镜的大叔求助等)。 通过帮助感情管理，特别是敏感的孩子，避免谴责她的敏感。